L'infanzia e i suoi diritti
Sentieri storici, scenari globali e emergenze educative
Autore:  Emiliano Macinai

Collana:  Scienze dell'educazione (88)

Alla fine del Novecento, il tema dei diritti dell'infanzia si è definitivamente imposto quale àmbito centrale di riflessione giuridica e di azione politica. Analizzata da questo punto di vista, la storia del secolo XX appare un percorso di progressiva maturazione della centralità dell’immagine ...

Il pensiero musicale del Novecento
Autore:  Enrico Fubini

Collana:  fuori collana (0)

Se gettiamo uno sguardo sul secolo appena trascorso sentiamo l'esigenza di ritrovare un filo conduttore, un lume che ci consenta di navigare e di orizzontarci nella molteplicità di esperienze di cui si è nutrita la musica del Novecento. C'è pertanto un filo conduttore ...

Prossimità e distanza
Saggi e discorsi fenomenologici
Autore:  Eugen Fink
A cura di  A. Lossi
Tradotto da  A. Lossi
Introduzione di  Hans Rainer Sepp

Collana:  Filosofia (89)

Come si misura la vicinanza di un pensiero fenomenologico? Il semplice titolo "Prossimità e distanza. Saggi e discorsi fenomenologici" non lascia presagire né che qui si tratti di una variante vera e propria del pensiero fenomenologico, né, tanto meno, della fenomenologia stessa come ...

Per una filosofia della libertà e del conflitto
Saggi sulla politica l'estetica e la metafisica
Autore:  Günter Figal
A cura di  A. Lossi
Tradotto da  A. Lossi

Collana:  Filosofia (94)

In che modo si dà la relazione tra libertà e conflitto? Come si manifesta la loro coappartenenza? I saggi raccolti in questo libro intendono illustrarla alla luce di una dialettica interna al pensiero, al testo, al mondo. Forse non ha molto senso parlare di conciliazione o separazione, ...

La diaspora interculturale
Analisi etnopedagogica del contatto tra culture: i Tamil in Italia
Autore:  Giuseppe Burgio

Collana:  Scienze dell'educazione (86)

La comunità diasporica dei migranti Tamil, unitaria ma geograficamente frammentata, rappresenta un inedito per la ricerca italiana, una sfida per le nostre categorie di "cultura" e di "integrazione". La pedagogia può accogliere questa sfida solo concentrandosi sulle forme dell'incontro ...