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Scienze dell'educazione

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    Greco, che farne?
    Ripensare il passato per progettare il futuro. Manuali e didattica tra Sette e Novecento

    Autore:  Fabio Roscalla

    Collana:  Obliqui (57)

    Greco, che farne oggi? Quale il destino degli studi umanistici e più in generale del Liceo Classico? Sono domande attuali che riguardano il futuro del più prestigioso corso di studi superiori del nostro sistema scolastico, che ha formato per più di un secolo le menti più autorevoli della ...


    La mia pedagogia
    Lungo le valli incantate dell’Educazione

    Autore:  Franco Frabboni

    Collana:  Le spighe. Scritture tra scuola e educazione (5)

    Il Saggio – la “mia” Pedagogia – attraversa stagioni e luoghi della mia vita (l’infanzia, l’adolescenza, l’età giovanile e adulta) ponendo sotto i riflettori i ricordi, lontani e vicini, di forte pregnanza esistenziale e scientifica.
    Il Saggio è ...


    DSA e fruibilità dei libri di testo nella scuola primaria
    Autore:  Donatella Fantozzi

    Collana:  Scienze dell'educazione (183)

    A partire dalla necessità di riflettere come, dove e quando si possa attivare un ‘accomodamento ragionevole’ per garantire una ‘progettazione universale’,il volume riflette sulla possibilità di apportare modifiche ai libri di testo in adozione nelle classi delle ...


    Le immagini raccontano
    L’iconografia nella formazione dell’immaginario infantile

    Autore:  Chiara Lepri

    Collana:  Scienze dell'educazione (178)

    L’immagine ha un ruolo fondamentale nella formazione dell’immaginario di ogni età; ciò particolarmente oggi, quando gli studi pedagogici ed anche psicologici sull’età evolutiva hanno posto in luce la centralità dell’immagine nella formazione del soggetto. ...


    Bambini pensati, infanzie vissute
    A cura di  Andrea Traverso

    Collana:  Scienze dell'educazione (186)

    Il tema dell’infanzia è trattato in questo volume collettaneo e interdisciplinare con una sensibilità pedagogica e sociale che rende l’oggetto di studio quanto mai vivo. I bambini, nella prima parte del testo, sono pensati a partire da esperienze politiche, scolastiche, di sistema e ...


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