Grammatica, didattica linguistica, tecniche di scoperta

Studiare la grammatica non entusiasma chi impara una lingua e impartirne le nozioni frustra spesso chi la insegna. Motivazioni e risultati di apprendimento e insegnamento ne risentono. 
C’è così da tempo un vivace dibattito sulle strategie della didattica grammaticale e sulla metalingua con cui chi insegna si indirizza in proposito a chi impara. Senza la pretesa di sciogliere i nodi di tale dibattito, questo libro indica concretamente come un metodo sperimentale, fatto di osservazioni e di ragionamento, possa essere didatticamente stimolante e proficuo.

Ignazio Mauro MIrto, PhD in Linguistica generale (Cornell Univer- sity, Ithaca, New York State), insegna all’Università di Palermo. Per ETS ha già pubblicato The Syntax of the Meronymic Construction (1998), Fare. Elementi di sintassi (2003, con Nunzio La Fauci), Maniere di fare (2015), Grammatica a coppie. Proposta per una didattica della sintassi (2016, con Stefania Trabona) e, come curatore, la miscellanea Le relazioni irresistibili (2014).