Responsabilità e formazione

Il volume offre un contributo teorico e operativo a una “pratica responsabile” dei processi formativi. L’Autrice, appoggiandosi alla matrice teorica del costruttivismo, assume la categoria della responsabilità come fondamento epistemologico di una teoria dell’esistenza che ricerca un adattamento funzionale tra un soggetto attivo ed una realtà molteplice. Privilegiando la svolta sistemico-interazionale al cui interno, come punto di vista prescelto, pone il soggetto e la sua responsabilità conoscitiva, indirizza la sua indagine scientifica verso alcuni noti studiosi – Bateson, Lipman, Novak – nei cui itinerari di epistemologia pedagogica individua le coordinate metodologiche per una de-costruzione e una ricostruzione del processo di conoscenza, e per la promozione di un atteggiamento responsabile verso sé e verso gli altri. Un testo nuovo, ricco di suggestioni e di stimoli, che invita a riflettere sulla responsabilità pedagogica di formare, di informare e di produrre epistemologie personali in reti di incontro.