Adozione e formazione
Guida pedagogica per genitori, insegnanti e educatori
Autore:  AA.VV.
A cura di  Gianfranco Bandini

Collana:  Scienze dell'educazione (59)

I bambini e i ragazzi adottati sono sempre più numerosi nella nostra società. Molti provengono da paesi stranieri, differenti per tratti somatici, lingua e cultura. Ciò che li accomuna sempre, sia quando arrivano nelle famiglie adottive molto piccoli sia quando lo sono di meno, è la ferita ...

La psicomotricità tra biologia e didattica
Lo sviluppo motorio, mentale, percettivo, emotivo, sensoriale e del linguaggio nell’infanzia
Autore:  Leonardo Trisciuzzi, Tamara Zappaterra

Collana:  Scienze dell'educazione (58)

ristampa 2007 Il dibattito pedagogico degli ultimi decenni è stato attraversato dall’emergere prima e dall’affermarsi poi di una maturata consapevolezza riguardo alla portata di interventi educativo-didattici quanto più precoci. La psicomotricità è ...

Insegnare la matematica a studenti disabili
Autore:  Anna Contardi, Michele Pertichino, Brunetto Piochi

Collana:  Scienze dell'educazione (57)

Le difficoltà, già forti, che gli studenti incontrano nei rapporti con la Matematica, soprattutto nella Scuola Secondaria, sono naturalmente aggravate da disabilità o svantaggio. Spesso, soprattutto in presenza di disabilità intellettive, la matematica appare uno ...

Qualità della vita e sport per tutti
Autore:  AA.VV
A cura di  Giacomo Viccaro

Collana:  Scienze dell'educazione (56)

Per quanto possa apparire paradossale, i nostri modelli culturali sono in conflitto permanente con le nostre aspirazioni; ognuno di noi vive infatti in un mondo di inafferrabili contraddizioni che noi stessi abbiamo contribuito a costruire. Il livello alto di stress che dobbiamo fronteggiare ...

La conoscenza sociale in educazione
Possibilità e pertinenza
Autore:  Vincenzo Sarracino, Vasco d'Agnese

Collana:  Scienze dell'educazione (55)

Il volume intende focalizzare l'attenzione su una delle tensioni che attraversano il sapere pedagogico; la pedagogia, oggi più che mai, si configura, da un lato, come nucleo critico intorno al quale ripensare e ricostruire i saperi dell'educazione e della formazione e, dall'altro, come sistema ...