Adolescenti, relazione d’aiuto, integrazione degli interventi
Materiale di formazione per operatori sociali e scolastici in contesti di marginalità
Autore:  AA.VV
A cura di  Paolo Orefice, Silvia Guetta

Collana:  Scienze dell'educazione (53)

Essere nella società complessa non è una teoria, ma una realtà che sperimentiamo ogni giorno: sono ridotti, se non annullati i fattori dell’integrazione sociale e culturale propri delle esperienze comunitarie, sostituiti dall’atomizzazione delle funzioni e dei ruoli sociali e dall’estraneità ...

E cammina, cammina, cammina… Fiaba, viaggio e metafora formativa
Autore:  Susanna Barsotti

Collana:  Scienze dell'educazione (52)

All’immagine del cammino appare spesso sottesa l’intera parabola dell’esistenza: nascita e morte, crescita e sviluppo, le relazioni, gli ostacoli da superare, lo smarrimento, la destinazione ultraterrena in un mondo «altro». La fiaba, come il mito, si articola come racconto di un cammino nello ...

Romanzo e rivoluzione
Il Poema pedagogico di A.S. Makarenko come nuovo paradigma del racconto
Autore:  Gianluca Consoli

Collana:  Scienze dell'educazione (51)

Sulla base dell'applicazione di categorie e strumenti provenienti dalla tradizione estetica, linguistica, semiotica e dalla critica letteraria, il volume propone una originale, rinnovata interpretazione del Poema pedagogico, mostrando come il romanzo di A.S. Makarenko, nel narrare ...

Soggetti in formazione
Percorsi teorici e metodologici all’autoapprendimento
Autore:  Federica Baldi

Collana:  Scienze dell'educazione (49)

In che modo possiamo autoformarci e come possiamo far sì che gli altri lo apprendano sono le due questioni fondamentali affrontate in questo volume. L’autoformazione come idea ha una sua storia che risale alle origini del pensiero pedagogico. Nel volume, pur facendo tesoro delle acquisizioni ...

Dal formato didattico allo scenario
Autore:  Daria Coppola

Collana:  Scienze dell'educazione (48)

Il volume prende in esame i molti fattori che concorrono alla competenza comunicativa e interculturale di chi apprende le lingue. All’analisi dell’interazione (spontanea e didattica), nelle sue componenti funzionali, contestuali e strategiche, si accompagna una riflessione critica sui ...