Soggetti in formazione
Percorsi teorici e metodologici all’autoapprendimento
Autore:  Federica Baldi

Collana:  Scienze dell'educazione (49)

In che modo possiamo autoformarci e come possiamo far sì che gli altri lo apprendano sono le due questioni fondamentali affrontate in questo volume. L’autoformazione come idea ha una sua storia che risale alle origini del pensiero pedagogico. Nel volume, pur facendo tesoro delle acquisizioni ...

Dal formato didattico allo scenario
Autore:  Daria Coppola

Collana:  Scienze dell'educazione (48)

Il volume prende in esame i molti fattori che concorrono alla competenza comunicativa e interculturale di chi apprende le lingue. All’analisi dell’interazione (spontanea e didattica), nelle sue componenti funzionali, contestuali e strategiche, si accompagna una riflessione critica sui ...

Educazione e Tecnologia
Per una prospettiva «antropocentrica»
Autore:  Anna Gloria Devoti

Collana:  Scienze dell'educazione (47)

È possibile umanizzare la tecnologia se viene considerata un mezzo e non un fine? Le nuove strumentazioni cambiano profondamente il modo in cui apprendere, l’utente non solo può ricevere informazione, ma può produrla e renderla disponibile. Questo testo è finalizzato a rendere i futuri docenti ...

I giochi che fanno crescere
Analisi e proposte di giochi di pedine per una didattica ludica
Autore:  Gianfranco Staccioli

Collana:  Scienze dell'educazione (46)

Con il gioco si può crescere bene, se si sa giocare. Questo volume ci mostra come le attività ludiche nella scuola e fuori di essa, possano assumere un'importanza formativa che va al di là dello svago e del divertimento. Per giocare, per crescere occorre creare un contesto ludico, occorre ...

Prove e saggi sui saperi musicali
Ricercare per insegnare
Autore:  T. Camellini, E. Maule, M. Piatti, M. Pisati, G. Porzionato, A. Rebaudengo
Introduzione di  Enrico Fubini

Collana:  Scienze dell'educazione (45)

Non ci sono modalità diverse di concepire il significato di educazione in ambito musicale, ma esiste l’azione dell’educare in musica, secondo le caratteristiche di indirizzi a carattere pedagogico-didattico i cui contenuti s’identificano nella qualità e nel livello degli obiettivi. Il compito ...