Collana di studi, fondata da
Ogni volume è sottoposto a referaggio a «doppio cieco». |
La Pedagogia, intesa come analisi tanto dei processi educativi, quanto del relativo risultato in termini di capitale umano, sta assumendo un valore emergente ogniqualvolta avviene un mutamento culturale della società. Non è quindi un caso se viene proposta una Collana di Scienze dell’Educazione ad un pubblico di lettori interessati al settore della formazione (studenti e insegnanti, ma anche genitori ed educatori in senso lato). La Collana si articola in Studi, Ricerche e Manuali. Gli Studi hanno il compito di esporre le riflessioni storiche, teoriche e sociali sull’educazione e le sue finalità, compiute dai principali esponenti della Pedagogia italiana. Le Ricerche, rivolte agli ambiti: storico, metodologico, sociale, sperimentale, speciale e psicopedagogico, intendono dar conto alla comunità degli studiosi dei risultati di ricerche originali, tendenti a rappresentare il vero volto, sul campo, di una Pedagogia scientifica attuale. I Manuali, infine, si propongono ad uso didattico e intendono fare il punto sullo statuto scientifico dei vari settori disciplinari che costituiscono il vasto e complesso ambito delle «Scienze dell’educazione». Comitato d’onore Cristina Allemann-Ghionda - Università di Colonia; Carmen Betti - Università di Firenze; Franco Cambi - Università di Firenze; Mariagrazia Contini - Università di Bologna; Consuelo Flecha Garcia - Università di Siviglia; Eliana Frauenfelder - Università di Napoli Suor Orsola Benincasa; Susanna Mantovani - Università di Milano Bicocca; Paolo Orefice - Università di Firenze; Franca Pinto Minerva - Università di Foggia; Vincenzo Sarracino - Università di Napoli Suor Orsola Benincasa; Giuseppe Trebisacce - Università della Calabria Comitato scientifico Roberto Albarea - Università di Udine; Massimo Baldacci - Università di Urbino; Michela Baldini - Università Telematica Pegaso; Gianfranco Bandini - Università di Firenze; Emy Beseghi - Università di Bologna; Gaetano Bonetta - Università G. d’Annunzio di Chieti; Stéphane Bonnery - Università di Parigi 8; Giuseppe Burgio - Università di Enna - Kore; Giovanna Campani - Università di Firenze; Enricomaria Corbi - Università di Napoli Suor Orsola Benincasa; Lucio Cottini - Università di Udine; Liliana Dozza - Università di Bolzano - Bressanone; Carlos Alberto Estêvão Vilar - Università del Minho; Maurizio Fabbri - Università di Bologna; Ilaria Filograsso - Università G. d’Annunzio di Chieti; Massimiliano Fiorucci - Università di Roma Tre; Dalila Forni - Università Link; Antonella Galanti - Università di Pisa; Isabella Loiodice - Università di Foggia; Anna Grazia Lopez - Università di Foggia; Alessandro Mariani - Università di Firenze; Ekkehard Nuissl von Rein - Università di Kaiserslautern; Sally Power - Università di Cardiff; Maria Grazia Riva - Università di Milano Bicocca; Rosabel Roig Vila - Università di Alicante; Fabrizio M. Sirignano - Università di Napoli Suor Orsola Benincasa; Maura Striano - Università di Napoli Federico II; Ronald Sultana - Università di Malta; Maria Tomarchio - Università di Catania
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Manuale di pedagogia sperimentale
Collana: Scienze dell'educazione (6) Nella pedagogia italiana le ricerche sperimentali non sono numerose. Varie ragioni, principalmente ideologiche, direttamente o indirettamente collegabili alla filosofia idealista, hanno limitato lo sviluppo di un pensiero strettamente scientifico. Se numerose sono le ricerche empiriche, dettate ... |
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Manuale di pedagogia generale
Collana: Scienze dell'educazione (5) L’opera è insieme un testo istituzionale di pedagogia e una guida alla ricerca nei vari settori della realtà educativa: la teoria della scuola, la programmazione, l’organizzazione, l’insegnamento, l’apprendimento, le premesse sociali e politiche. Le varie parti sono articolate in modo tale da ... |
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Manuale di tecnologie dell'educazione
Collana: Scienze dell'educazione (4) L’ambito derivante dall’incontro tra tecnologia ed educazione è entrato in una fase di decollo verticale soprattutto dopo gli anni ’80, sulla scia delle nuove tecnologie della comunicazione (personal media, telemedia). Questo Manuale intende presentare un profilo sintetico delle problematiche ... |
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Il bambino e la lettura
Collana: Scienze dell'educazione (3) I bambini – come gli adulti – leggono sempre meno. Eppure alla lettura è affidata la formazione di specifiche capacità della mente (di elaborazione fantastica, costruzione di procedure narrative e logico-sintattiche del pensiero) e di altrettanto specifiche qualità del soggetto (di ... |
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Educare al femminile
Collana: Scienze dell'educazione (2)
Il rapporto tra donne e educazione è un tema di grande attualità, perché investe le radici del nostro vivere sociale e mette in crisi secolari pregiudizi sessisti che a lungo lo hanno condizionato. Stabilire un controllo sulla formazione delle bambine e delle giovani ... |
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