Scienze dell'educazione

Graphos 2/2025
Autore:  AA. VV.

Collana:  Graphos. Rivista Internazionale di Pedagogia e didattica della scrittura (8)

Le profonde trasformazioni culturali e tecnologiche della società contemporanea condizionano inevitabilmente il processo d’insegnamento- apprendimento della scrittura manuale, inducendo l’esperto del gesto scrittorio a fare i conti con un rinnovato dibattito scientifico e ...

Nessuno è mio nemico
Sguardi pedagogici e pratiche di umanità nelle marginalità sociali
Autore:  Giorgio Crescenza, Lisa Stillo
Introduzione di  Franca Pinto Minerva

Collana:  Scienze dell'educazione (236)

Attraverso una ricerca sul campo condotta tra Calabria e Friuli Venezia Giulia, il volume attraversa territori, storie e pratiche educative per interrogare il senso dell’educare nei margini, là dove la vulnerabilità diventa spazio generativo di relazione e riconoscimento. ...

Conversazioni con i genitori
Riflessioni su adolescenza e crisi nelle famiglie biologiche e adottive
Autore:  Leonardo Luzzatto

Collana:  Genitori si diventa (29)

Questo libro è frutto di cinque incontri con genitori adottivi, e non solo, organizzati dall’associazione “Genitori si Diventa”. I primi quattro incontri sono stati tenuti online nel periodo in cui la pandemia con i suoi condizionamenti imponeva il distanziamento, ...

Rendere visibili pensiero e apprendimento al I ciclo di istruzione
Autore:  Ilaria Bucciarelli, Elena Mosa, Silvia Panzavolta

Collana:  pedagogicamente e didatticamente (21)

Come si dà forma a una scuola in cui il pensiero diventa visibile, condiviso e trasformativo? Questo volume offre una risposta concreta, guidando docenti e dirigenti dalla scuola dell’infanzia alla secondaria di primo grado dentro il framework MLTV - Rendere visibili ...

Metodi di ricerca in pedagogia fra teoria e pratica
Autore:  Roberto Travaglini

Collana:  Ricerca educativa e innovazione pedagogica (5)

L’iniziale tentativo di sistematizzare il percorso di costruzione di modelli educativi funzionali, sradicando il più possibile l’educazione da una matrice a chiaro (e unico) sfondo filosofico – sull’onda di un positivismo fisicalista e antimetafisico –, ...