La lettura non è un ostacolo
Scuola e DSA
Autore:  Tamara Zappaterra

Collana:  Scienze dell'educazione (146)

Il volume intende offrire una chiave interpretativa dei DSA (Disturbi specifici di apprendimento) in prospettiva pedagogica e didattica. Dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia sono disturbi che, pur avendo un carattere evolutivo, creano una effettiva difficoltà negli ...

«Se l'uomo fosse buono»
Metamorfosi del bene nel contrattualismo moderno
A cura di  Federica De Felice, Luca Alici

Collana:  fuori collana (0)

Realizzare l'ordine laddove sembra non esserci più naturalmente, costruire la convivenza come un artificio dove appare impossibile o inutile, favorire l'incontro di volontà e razionalità attraverso un accordo che ambisce ad essere un nuovo inizio: sono alcune delle ...

Oltre il ragionevole dubbio
Prove scientifiche per il tracciamento delle responsabilità negli incidenti e disastri industriali
Autore:  Fabrizio D'Errico, Maurizio Dalla Casa

Collana:  fuori collana (0)

Il 27 Marzo 1977 è una giornata di fitta nebbia: presso il piccolo aeroporto dell'isola di Tenerife due Boeing 747 entrano in collisione. Sono appena stati autorizzati ad utilizzare la stessa pista di decollo; i due aerei procedono però in direzione opposta. Il bilancio è tragico: 583 ...

Progetto Generazioni
Bambini e Anziani: due stagioni della vita a confronto
Autore:  aa.vv.
A cura di  Michele Corsi, Simonetta Ulivieri

Collana:  Scienze dell'educazione (154)

Il presente volume contiene gli Atti del Convegno Nazionale della Società Italiana di Pedagogia, tenutosi a Firenze nel maggio 2012, dedicato a Progetto Generazioni. Bambini e Anziani: due stagioni della vita a confronto e volto all’approfondimento di dimensioni complesse quali: Bambini e ...

Insegnare nella scuola secondaria
Per una declinazione della professionalità docente
Autore:  aa.vv.
A cura di  Simonetta Ulivieri
Introduzione di  Simonetta Ulivieri

Collana:  Scienze dell'educazione (150)

La formazione dei docenti è una priorità nell’agenda di qualsivoglia governo. Non è la sola, certamente, ma è una delle principali variabili che determinano la qualità del sistema formativo stesso, all’interno del quale viene data realizzazione al diritto universale all’apprendimento. Non solo ...